20 èmecolloque de PROMOSCIENCES – LORIENT – 19 et 20 Mars 2007
« La Licence Sciences et Technologies : de nouveaux objectifs, quelles modalités d’évaluation des connaissances et compétences des étudiants »
Quelles nouvelles modalités d’évaluation des compétences et connaissances des étudiants ?
Gilles RABY,Président de la CDUS
Les enjeux de la Licence Sciences et Technologies
Eric MARTIN , Président de l’Université de Bretagne Sud, Président du RUOA, membre de la CP2U à la CPU
Evaluation des acquis de l’étudiant : modalités et enjeux pour l’université d’aujourd’hui
Christian LANNOYE , Bureau de Conseil et d’Information pour l’Enseignement, la Formation et la Gestion des Projets de Louvain-La-Neuve
Etude comparative des systèmes appliqués dans l’Union Européenne : vers un système européen d’évaluation ?
Harald SCHRAEDER , Chargé de mission Europe pour la Conférence des Présidents d’Université
Application du Processus de Bologne en France : Bilans et perspectives
Michel TROQUET , Promoteur de Bologne, Directeur de l’école polytechnique universitaire de Marseille – texte complémentaire
Débats autour d’une série de questions proposées au sien d’ateliers
- Quel temps consacré à l’évaluation ?
- Evaluation d’un niveau et/ou d’une progression
- Comment lier l’évaluation des compétences à celles des connaissances : par la diversité des modalités utilisées ?
- Notation : spécifique ou globale ? Formative ou normative ? Individuelle ou collective ?
- Quelle place pour l’évaluation ?
Restitution des ateliers: document de synthèse
Réflexion sur l’évaluation des connaissances et des compétences : impact sur les apprentissages
- Michel BENEY , Science de l’éducation, UFR Sciences et Technique de l’université de Bretagne Occidentale
- Jean-Claude COULET , Psychologie, UFR Sciences humaines de l’université de Rennes 2 – bibliographie